Bapak Ibu Guru yang bersemangat, bagaimana kita dapat membuat lingkungan sekolah menjadi lebih sejahtera?
Jawaban:
Sebagai seorang pendidik, saya memandang upaya untuk menciptakan lingkungan sekolah yang lebih sejahtera sebagai sebuah perjalanan yang dimulai dari diri saya sendiri.
Fondasi dari sekolah yang sejahtera adalah manusianya, dan saya, sebagai guru, memiliki peran sentral dalam menenun benang-benang kesejahteraan tersebut setiap harinya.
Upaya ini tidak dapat terwujud melalui program sesaat, melainkan melalui serangkaian tindakan sadar dan konsisten yang saya integrasikan dalam praktik mengajar dan interaksi di lingkungan sekolah.
Langkah pertama yang akan saya lakukan adalah membangun hubungan yang positif dan penuh empati dengan setiap murid.
Saya akan berusaha untuk mengenal mereka lebih dari sekadar nama dalam daftar absensi.
Saya ingin memahami minat, kekuatan, serta tantangan yang mereka hadapi.
Dalam interaksi sehari-hari, saya akan mempraktikkan mendengarkan aktif, memberikan apresiasi tulus atas usaha mereka, dan menunjukkan bahwa saya peduli pada mereka sebagai individu yang utuh.
Dengan merasa dilihat, didengar, dan dihargai, murid akan merasa aman secara emosional, sebuah pilar utama dari kesejahteraan di sekolah.
Selanjutnya, saya akan secara sadar merancang suasana kelas yang aman, inklusif, dan mendukung.
Saya akan menetapkan ekspektasi perilaku yang jelas bersama para murid, yang didasarkan pada nilai-nilai saling menghormati, toleransi, dan kerja sama.
Ruang kelas akan saya jadikan zona bebas dari perundungan, ejekan, dan segala bentuk diskriminasi.
Saya akan mendorong kolaborasi daripada kompetisi yang tidak sehat, sehingga setiap murid merasa menjadi bagian penting dari komunitas kelas dan tidak takut untuk membuat kesalahan sebagai bagian dari proses belajar.
Memberdayakan suara murid menjadi fokus saya yang berikutnya. Kesejahteraan akan tumbuh subur ketika individu merasa memiliki kendali dan pengaruh atas lingkungannya.
Oleh karena itu, saya akan menciptakan berbagai kesempatan bagi murid untuk menyuarakan pendapat, ide, dan kekhawatiran mereka.
Hal ini dapat saya wujudkan melalui diskusi kelas yang terbuka, kotak saran, atau melibatkan mereka dalam pengambilan keputusan terkait kegiatan kelas.
Ketika murid merasa suara mereka didengar dan dipertimbangkan, mereka akan mengembangkan rasa memiliki dan tanggung jawab terhadap sekolahnya.
Saya menyadari bahwa usaha ini tidak dapat saya lakukan sendirian. Kolaborasi dengan rekan-rekan guru dan seluruh warga sekolah adalah kunci.
Saya akan berinisiatif untuk berbagi praktik baik dan saling mendukung dengan rekan sejawat.
Sebuah budaya kerja yang positif di antara para guru akan terpancar dan memberikan dampak baik bagi seluruh atmosfer sekolah.
Selain itu, saya akan menjalin komunikasi yang proaktif dan positif dengan orang tua atau wali murid, memposisikan mereka sebagai mitra dalam mendukung perkembangan dan kesejahteraan anak-anak mereka.
Terakhir, saya akan mengintegrasikan aspek-aspek kesejahteraan langsung ke dalam proses pembelajaran.
Saya bisa menyisipkan kegiatan peregangan singkat (brain gym) di sela-sela pelajaran untuk menjaga kebugaran fisik dan konsentrasi.
Saya juga dapat menggunakan materi ajar untuk memantik diskusi tentang kecerdasan emosional, cara mengelola stres, atau pentingnya empati.